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Wissenschaftliche Neuheit und theoretische Bedeutung der Forschung

1. Auf der Grundlage der Analyse der wichtigsten Trends in der Entwicklung der Psychologie im allgemeinen methodischen Kontext und angesichts der dringenden Aufgaben, denen sich die russische Gesellschaft in ihrem gegenwärtigen Entwicklungsstadium gegenübersieht, werden die Machbarkeit und darüber hinaus die Notwendigkeit der Entwicklung vielversprechender theoretischer Konzepte für den Übergang von dem traditionell entwickelten Paradigmenmodell der Wahrnehmung begründet. zu einer pluralistischen Methodik. Es wird gezeigt, dass eines der praktischen Mittel für einen solchen Übergang das von russischen Wissenschaftlern entwickelte kultursprachliche Erkenntnismodell ist, und dass der psychosoziale Ansatz zur Lösung des Entwicklungsproblems vom Standpunkt der Entwicklung einer multidisziplinären Theorie, die den Unterscheidungsmerkmalen einer wissenschaftlichen Kultursprache voll entspricht, unterschiedliche Perspektiven hat.

2. Auf der Grundlage einer detaillierten Analyse der grundlegenden konzeptionellen Bestimmungen und der Entwicklung der Theorie der psychosozialen Identität hat E. Erickson gezeigt, dass dies unter dem Gesichtspunkt der Untersuchung des Individuums und der Gesellschaft als einheitliches Entwicklungssystem im Hinblick auf die Lösung einer Vielzahl angewandter Probleme auf verschiedenen Ebenen möglicherweise eine der heuristischsten ist. Gleichzeitig wurde eine Reihe von erheblichen Lücken und Diskussionsfragen identifiziert, die dieses Potenzial vor allem im Zusammenhang mit der praxisorientierten Forschung auf dem Gebiet der Sozialpsychologie erheblich einschränkten.

3. Die Abfolge der Unterscheidung einer Reihe von sozialen Institutionen als universell, die sich in nahezu jeder Gesellschaft im Entwicklungsprozess ergeben, und ihre Entsprechung in den inhaltlichen und chronologischen Aspekten zu den Stadien des epigenetischen Zyklus ist theoretisch begründet. Der konzeptionelle Apparat des psychosozialen Entwicklungskonzepts wird konkretisiert und ergänzt. Insbesondere werden die Definitionen des Autors für eine Reihe von Schlüsselbegriffen gegeben: "psychosoziale Identität", "Identitätskrise", "grundlegende soziale Institution", "Vitalität der Kinder", "institutionelle Vitalität", "psychosoziales Gleichgewicht". Ich-Kraft “,„ Ich-Entfremdung “.

4. Der Mechanismus der Interaktion und der gegenseitigen Beeinflussung von Individuum und Gesellschaft im Rahmen eines einzigen Prozesses der psychosozialen Entwicklung wurde anhand von Referenzfiguren und Gruppen aufgezeigt und detailliert beschrieben. Es zeigt sich, dass die dialektische Beziehung zwischen kindlicher und institutioneller Vitalität die Haupttriebkraft dieses Prozesses ist und der systemische Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft durch den gezielten Einsatz der Mechanismen der kreativen Zerstörung eine positive dialektische Lösung erhält. Die psychosozialen Determinanten der sozialen Entwicklung werden identifiziert und die psychosoziale Typologie sozialer Systeme entwickelt.

5. Acht Stadien des epigenetischen Zyklus hinsichtlich der Bildung der entsprechenden Ich-Komponenten und ihrer Rolle in der sozio-psychologischen Entwicklung des Individuums werden unter Berücksichtigung der Merkmale des Referenzumfelds und der sozialen Entwicklungssituation detailliert analysiert. Als Ergebnis wurden Interpretationsschlüssel für die Vorhersage der Verhaltensaktivität einer Person in einem breiten sozialen Kontext sowie für die Identifizierung der zugrunde liegenden intrapersonalen Ursachen einer Reihe typischer Verhaltensmuster erhalten, die in direktem Zusammenhang mit zwischenmenschlichen Beziehungen, dem Prozess des Beitritts einer Person zu einer Gruppe, Führungsproblemen, beruflicher Entwicklung usw. stehen.

6.
Es wird eine detaillierte Analyse der Erfahrungen mit der Entwicklung und Anwendung standardisierter Methoden zur empirischen Untersuchung der psychosozialen Identität vorgelegt, deren Ergebnisse die grundlegenden Anforderungen an solche Techniken formulieren. Basierend auf diesen Anforderungen wurde auf der Grundlage der theoretischen Ergebnisse der Studie die Methodik des Autors entwickelt und validiert, um die Ergebnisse der individuellen Entwicklung in den Grundstadien des epigenetischen Zyklus - dem Unterschied der psychosozialen Entwicklung - zu identifizieren.

7. Die vorherrschenden Tendenzen der individuellen psychosozialen Entwicklung in der modernen russischen Gesellschaft, die Hauptproblempunkte und ihre Hauptursachen werden aufgedeckt.

8. Es wurde festgestellt, dass in der modernen Gesellschaft ethnospezifische Faktoren den Prozess der psychosozialen Entwicklung eines Individuums nicht entscheidend beeinflussen. Gleichzeitig bergen die offenbarten Deformationen der psychosozialen Entwicklung, die für einen erheblichen Teil der Schüler ungeachtet ihrer Nationalität charakteristisch sind, ein echtes Risiko für die Bildung destruktiver Persönlichkeitseinstellungen im Kontext interethnischer Beziehungen.

9. Es wird eine direkte empirische Bestätigung des Zusammenhangs zwischen den Merkmalen der psychosozialen Entwicklung in den Grundstadien des epigenetischen Zyklus und der Fähigkeit des Einzelnen zur Erreichung einer hohen Status-Rollen-Position sowie der Stufe der Integration in die Kontaktgemeinschaft erhalten.

10. Die Rolle der psychosozialen Identität des Einzelnen bei der Entstehung der Arbeitsmotivation wird aufgezeigt, und es werden die Möglichkeiten aufgezeigt, das psychosoziale Entwicklungskonzept zu nutzen, um die Effizienz bei der Lösung einer Reihe angewandter Probleme auf dem Gebiet der Organisationspsychologie zu steigern.

11. Basierend auf den Ergebnissen der Studie wurden eine Reihe wissenschaftlicher und praktischer Empfehlungen allgemeiner methodischer und angewandter Art entwickelt, die in direktem Zusammenhang mit der Anwendung des modifizierten psychosozialen Entwicklungskonzepts in den Hauptfächern der Sozialpsychologie stehen. Es ist bewiesen, dass die theoretische und empirische Untersuchung es uns ermöglichte, die Hauptprobleme im Zusammenhang mit der Realisierung des Potentials der Identitätstheorie von E. Erickson erfolgreich zu lösen, um die Entwicklung des Individuums und der Gesellschaft in einem untrennbaren Verhältnis zu beschreiben und zu untersuchen. Dies ermöglicht es uns, über die Modifikation des Autors des Konzepts der psychosozialen Entwicklung als völlig unabhängige und heuristische multidisziplinäre Theorie zu sprechen, die über ein eigenes Forschungsfeld, einen eigenen konzeptuellen Apparat und eine eigene methodologische Unterstützung verfügt, die die allgemeinen methodologischen Prinzipien und Zeichen der wissenschaftlichen Kultur des Digma vollständig erfüllt.
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Wissenschaftliche Neuheit und theoretische Bedeutung der Forschung

  1. Wissenschaftliche Neuheit und theoretische Bedeutung der Forschung
    Basierend auf einer theoretischen Analyse der wissenschaftlichen Literatur und den Ergebnissen unserer eigenen Forschung werden unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Wettkampftätigkeit das psychologische und akmeologische Konzept, Prinzipien und psychodiagnostische Technologien zur Beurteilung, Vorhersage und Ausbildung der psychologischen Bereitschaft hochqualifizierter Kampfsportler begründet. Es wird gezeigt, dass langfristige psychologische Bereitschaft
  2. Wissenschaftliche Neuheit und theoretische Bedeutung
    Zunächst werden die Arten des Verstehens "Verständnis-Akzeptanz" und "Verständnis-Zurückweisung" von Manipulation identifiziert. Ausgehend von den theoretischen Positionen des Subjektaktivitätsansatzes in der Psychologie, in deren Rahmen die menschliche Aktivität betont wird, werden die theoretischen und psychologischen Grundlagen der Verbindung zwischen Verstehen und Verhalten analysiert. Zum ersten Mal wird das Problem des Verständnisses der Manipulation im Zusammenhang mit dem Machiavellismus und anderen Merkmalen betrachtet.
  3. Theoretische Neuheit und Relevanz der Studie
    Eine theoretische und experimentelle Untermauerung einer neuen Richtung bei der Untersuchung von besonderen Fähigkeiten wurde auf der Grundlage der Idee der Strukturen der mentalen Erfahrung und der Differential-Integrationsmechanismen ihrer Entwicklung durchgeführt, die die Integration empirischer Daten ermöglicht, die in verschiedenen wissenschaftlichen Paradigmen erhalten wurden. Die Definition von Fähigkeiten als funktionale Eigenschaften von Strukturen durch den Autor wird vorgestellt
  4. Praktische Neuheit und Relevanz der Studie
    Am Beispiel des Fachgebiets „Chemie“ wird ein neuer methodischer Ansatz zur Konstruktion des Bildungsprozesses nach dem Differential-Integrationsprinzip der Entwicklung und der Vorstellung von mentalen Strukturen, die sich im Prozess der Beherrschung dieses Fachgebiets entwickeln, begründet. Während des Formationsexperiments wurden Daten gewonnen, die wissenschaftliche Vorstellungen über die Rolle des Lernens im Geist bereichern
  5. Wissenschaftliche Neuheit der Forschung
    Zum ersten Mal sind die Merkmale des persönlichen Anpassungspotentials in Abhängigkeit von den Lebensbedingungen Gegenstand der Studie. Die wichtigsten psychologischen Schwierigkeiten des Militärdienstes werden in einer hierarchischen Reihenfolge von zwölf Hauptbelastungsfaktoren identifiziert: "Einschränkung der Freiheit", "Wehrlosigkeit", "ungewöhnliche und intensive Aktivität, Gefahr", "unangenehme Bedingungen".
  6. Wissenschaftliche Neuheit der Forschungsergebnisse
    Diese Dissertationsforschung ist interdisziplinär und basiert auf modernen pädagogischen, psychologischen, akmeologischen und sozio-professionellen Konzepten. Das psychologische und akmeologische Konzept der Kompetenzbildung von Studierenden und Fachkräften unter Einsatz von Computertechnologien und Simulationsmethoden auf der Basis des Neuen
  7. Die theoretische Bedeutung der Forschungsergebnisse
    Als Ergebnis der Dissertationsforschung wurde ein wichtiges wissenschaftliches Problem der Hochschule in theoretischer und wissenschaftlich-praktischer Hinsicht gelöst - die Ausbildung von Fachkompetenz bei Studierenden und Fachkräften mit höherer technischer Ausbildung, die zuvor nicht Gegenstand eines eigenständigen Studiums in Psychologie, Pädagogik und Akmeologie war. Entwickelte ein psychologisch-akmeologisches Konzept
  8. Die theoretische Bedeutung der Studie
    Die theoretische Bedeutung der Studie liegt in der Anreicherung des konzeptuellen Apparats der Akmeologie mit den sinnvollen Kategorien „Akme-Medium-Ansatz“, „Akmeologisches Umfeld“ und „Solvabilität“, wobei eine Klassifikation der akmeologischen Umgebungen entwickelt wurde: formativ, transformativ, kreativ, reflektierend. Die Art der Dynamik der Umgebung wurde als Grundlage für die Klassifizierung gewählt. Entwickelt und technologisch solide
  9. Die theoretische Bedeutung der Studie
    Die praktischen Erfahrungen des Studiums der MPE in der Psychologie und verwandten Bereichen der wissenschaftlichen Erkenntnisse werden systematisiert und analysiert. Das MPO wurde im Rahmen allgemeiner psychologischer Ansätze durch die Identifizierung und Rechtfertigung der Hauptparameter dieser Beziehungen auf der Grundlage der in wissenschaftlichen Erkenntnissen vorhandenen Analyse der Ansätze für das Problem von Beziehungen und MPO modelliert. Die Theorie der Generationenbeziehungen in
  10. Die theoretische Bedeutung der Studie
    Die Materialien der Dissertation erweitern die theoretischen und empirischen Grundlagen der allgemeinen Psychologie und der Persönlichkeitspsychologie und tragen zur Theorie eines Ressourcenansatzes zur persönlichen Anpassung bei, insbesondere zur persönlichkeitsorientierten Betrachtung der Mechanismen der psychologischen Abwehr (V.A. Bodrov, G.Vailant, N.Khaan, R .Weiß). Eine hierarchische Reihe von zwölf wichtigen psychologischen Stressfaktoren
  11. Die theoretische Bedeutung der Studie
    Die Dissertationsarbeit wurde als interdisziplinäres Studium an der Schnittstelle von Akmeologie und Psychologie durchgeführt, das es ermöglichte, die Probleme der modernen Hochschulbildung zu lösen. Es wird gezeigt, dass die Kategorien „Gipfel“, „menschliche Integrität“, „multidimensionale Welt der Persönlichkeit“, „Bild der Welt“, „Lebensstil“ im selben Problemfeld liegen wie das Konzept der persönlich-professionellen Ausbildung. "Acme" bei
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