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Methodische Grundlagen der Studie

Die allgemeine wissenschaftliche Methodik wurde durch dialektische Vorstellungen über die Beziehung zwischen der Entwicklung von Theorie und Praxis bestimmt, ein systematischer Ansatz zur Untersuchung der Persönlichkeit eines Teenagers. Die spezifische wissenschaftliche Methodik der Dissertationsforschung umfasst die Grundprinzipien der psychologischen Theorie der Aktivität (A. N. Leontyev, B. F. Lomov); methodologische Prinzipien der Differential- und Akmeologischen Psychodiagnostik (K.M. Gurevich, V.A. Bodrov, A.A. Derkach, V.L. Marishchuk, V.N. Mashkov). Die Lehre von der Integrität und Interdependenz sozialer und kulturpädagogischer Phänomene bei der Erziehung eines Teenagers (L. S. Vygotsky, I. S. Kon, S. L. Rubinshtein); Bestimmungen der Theorie und Methodik der Erziehung zur zielgerichteten Persönlichkeitsbildung eines Teenagers in einem speziell organisierten Bildungssystem (Yu.K. Babansky, A.S. Makarenko, A.V. Mudrik, I.P. Podlasy, V.I. Smirnov, V.A. Sukhomlinsky); Daten der psychologischen und pädagogischen Forschung zur Persönlichkeit von Jugendlichen und ihrer Entwicklung bei Aktivitäten (B. G. Ananiev, A. N. Leontyev, E. A. Klimov, E. M. Orlov); wissenschaftliche Studien zu Fragen abweichenden Verhaltens bei Jugendlichen (S.A. Belicheva, A.Yu. Egorov, E.V. Zmanovskaya, S.A. Igumnov, Yu.A. Kleiberg, V.T. Kondrashenko, V.Yu. Rybnikov, V. G. Stepanov, G. S. Tagirova, D. I. Feldstein, A. B. Fomina). Die theoretische Grundlage der Studie waren die konzeptionellen Bestimmungen einer Systemanalyse von psychologischen und akmeologischen Prozessen in der Deviantologie (O.S. Anisimov, S.A. Anisimov, A.A. Derkach, E.M. Ivanova, V.G. Zazykin, E.E. Sapogova) etc.), die Entwicklung eines kollektiven und individuellen Themas im Kontext einer gezielten Unterstützung für eine solche Entwicklung.
Die Studie basierte auf Arbeiten, die die Hauptprinzipien des psychologisch-akmeologischen Ansatzes aufzeigen (O.S. Anisimov, A. A. Bodalev, A. S. Guseva, A. A. Derkach, N. V. Kuzmina, V. G. Mikailovsky, A .Yu. Panasyuk, I.N.Semenov), Innovation und Innovation (V.N. Mashkov, A.I. Prigozhin, I. Schumpeter).

Darüber hinaus war die theoretische Grundlage der Studie:

- Prinzipien einer systematischen Analyse psychologischer Phänomene, Vorstellungen über interdisziplinäre Zusammenhänge im System der Humanwissenschaften und ein integrierter Ansatz zu dessen Untersuchung (B.G. Ananiev, A.A. Bodalev, N.V. Kuzmina, B.F. Lomov, E. F. Rybalko, S.D. Smirnov, V.A. Yakunin);

- eine Idee von Aktivität als Grundlage für die allgemeine mentale und berufliche Entwicklung einer Person (B. G. Ananyev, A. N. Leontyev, S. L. Rubinstein);

- Akmeologischer Ansatz zur Analyse von Professionalität und beruflicher Tätigkeit (B. G. Ananyev, A. A. Derkach, N. V. Kuzmina, A. A. Rean, E. I. Stepanova, Isaev, N. I., Sapogova, E. E.). .).

Die methodische Grundlage der Studie waren auch die Ideen über die Quellen und Mechanismen des mentalen Wandels, Grundprinzipien der Akmeologie, allgemeine, soziale und pädagogische Psychologie und Pädagogik, Deviantologie, Managementtheorie, ausgedrückt in den Prinzipien der Entwicklung, Einheit von Persönlichkeit und Aktivität, Reflexion, Determinismus, systemisch, individuell und differenziert Ansätze, nach denen theoretische Schlussfolgerungen und Interpretationen empirischer Daten und Prozesse formuliert wurden, die das Wesentliche charakterisieren, Inhalt und verfügt über Entwicklungs- und Vergesellschaftung der jugendlichen Persönlichkeit.
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Methodische Grundlagen der Studie

  1. Methodische Grundlagen der Studie
    Die allgemeine wissenschaftliche Methodik wurde durch dialektische Vorstellungen über das Verhältnis zwischen der Entwicklung von Theorie und Praxis bestimmt, ein systematischer Ansatz zur Untersuchung der Persönlichkeit eines Athleten. Die spezifische wissenschaftliche Methodik der Dissertationsforschung umfasst die Grundprinzipien der psychologischen Theorie der Aktivität (A.N. Leontyev, B.F. Lomov), der Extrempsychologie (A.M. Stolyarenko, V.L. Marishchuk, K.K. Platonov), der Sportpsychologie und
  2. Theoretische und methodische Grundlagen der Studie
    Die methodische und theoretische Grundlage der Arbeit war die kulturhistorische Theorie von L.S. Vygotsky - die Bestimmung des sozio-historischen Zustands der menschlichen Psyche in der Ontogenese und die Bildung höherer geistiger Funktionen durch Internalisierung in Zusammenarbeit mit Erwachsenen als Träger soziokultureller Erfahrung, des historischen und evolutionären Ansatzes Persönlichkeitsentwicklung A. G. Asmolov und Arbeit
  3. Methodische und theoretische Grundlagen der Studie
    • allgemeine methodologische Prinzipien der Psychologie: das Prinzip der Entwicklung, der Systemizität, des Determinismus, des Historismus (B. G. Ananyev, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, B. F. Lomov, S. L. Rubinstein und andere); • theoretische Ansichten in- und ausländischer Wissenschaftler, die die Essenz eines systematischen Forschungsansatzes aufzeigen (M.S. Kagan, B.F. Lomov, A.V. Petrovsky, V.M. Rusalov, G.L. Parsons, V.N. Sadovsky B. G. Yudin und
  4. „Theoretische und methodische Grundlagen des Studiums der Fachkompetenz“
    Das erste Kapitel befasst sich mit den grundlegenden psychologischen und akmeologischen Ansätzen zum Verständnis beruflicher Kompetenz und der Möglichkeit ihrer Entstehung und präsentiert die Ergebnisse einer theoretischen und methodischen Analyse des wissenschaftlichen Entwicklungsstands des Problems. Eine theoretische Analyse der psychologischen und akmeologischen Literatur zeigt, dass Kompetenz eine integrale Eigenschaft, ein Merkmal ist
  5. Theoretische und methodische Grundlagen der Erforschung der Anreizmotive des Militärpersonals
    Theoretische und methodische Grundlagen der Erforschung der Motive des Militärs
  6. "Methodologische Grundlagen des Studiums der Elitenpsychologie"
    Das erste Kapitel besteht aus drei Abschnitten, in denen die Besonderheiten methodischer Ansätze und Prinzipien der Dissertationsforschung erörtert, die Wahl der Methoden, mit denen das Wesen des Problems untersucht werden kann, konkretisiert und ein kategorisch-konzeptioneller Apparat definiert werden. Es wird gezeigt, dass die Wahl der methodischen Ansätze (historisch-psychologische, anthropologische, existenzielle,
  7. Theoretische und methodologische Grundlagen der ausländischen Militärpsychologie
    Ein retrospektiver Blick auf die ausländische Militärpsychologie liefert die Grundlage für die Annahme, dass die ausländische Militärpsychologie nicht als etwas Unabhängiges in Bezug auf die allgemeine Psychologie angesehen werden kann. Dies wurde wiederholt von Militärpsychologen selbst behauptet. W.S. Hunter glaubte zum Beispiel, dass die Militärpsychologie kein spezielles Betätigungsfeld ist. Eine ähnliche Sichtweise
  8. "Methodologische und theoretische Grundlagen der Erforschung der Generationenbeziehungen"
    Das erste Kapitel definiert den konzeptuellen und kategorialen Apparat der Studie, formuliert die theoretischen Prämissen der wichtigsten konzeptuellen Ideen, die die Grundlage des MPO-Modells bilden. In diesem Kapitel werden die ersten Grundlagen zur Lösung von Forschungsproblemen im Zusammenhang mit der Rechtfertigung des methodischen Forschungsansatzes und der Definition des Begriffsapparates vorgestellt. Die wichtigsten
  9. Theoretische und methodische Grundlagen der Arbeit
    Die theoretische Grundlage der Forschung bildet die Berücksichtigung der allgemeinen methodischen Prinzipien der Einheit von Bewusstsein und Aktivität, Entwicklung und Determinismus (A. A. Bodalev, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, A. V. Petrovsky, S. L. Rubinshtein). Das Konzept des verwendeten Aktivitätsansatzes bestimmt die Notwendigkeit, einen Kausalzusammenhang zwischen den funktionalen Fähigkeiten einer Person und den Anforderungen an sie herzustellen
  10. Methodische Grundlagen der rationalen Organisation des Lebens
    In den vorangegangenen Kapiteln des Lehrbuchs wurden die methodischen Voraussetzungen für die Gesundheit und die Sicherstellung bestimmter Aspekte eines gesunden Lebensstils berücksichtigt. In diesem Fall wurde besonderes Augenmerk auf die aktive Teilnahme des Menschen an der Bildung, Erhaltung und Stärkung seiner Gesundheit gelegt. Berühmter Publizist D.I. Pisarev schrieb bereits im 19. Jahrhundert: „Die Bemühungen einer umsichtigen Person sollten nicht auf die Reparatur von und gerichtet sein
  11. THEORETISCHE UND METHODISCHE GRUNDLAGEN DER AKMEOLOGIE
    THEORETISCHE UND METHODISCHE GRUNDLAGEN
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