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Die Relevanz des Forschungsproblems

Jugendkriminalität ist sowohl mit sozialen Problemen als auch mit Persönlichkeitsbildungsproblemen verbunden, die zutiefst individuell sind. In dieser Hinsicht ist die Suche nach psychologischen und akmeologischen Innovationen, die darauf abzielen, die Einstellung eines Teenagers zu systematischer Arbeit an sich selbst, eine reflektierende Einstellung zu seiner eigenen Persönlichkeit und die Bildung der Voraussetzungen für die Selbstverwirklichung zu entwickeln, heute eine vielversprechende Richtung des psychologischen und pädagogischen Systems Russlands, das als Raum für die Korrektur und Entwicklung eines Teenagers mit delinquentem Verhalten fungiert (Kuzmina N. V., 1966; Borisova E. M., 1997; Derkach A. A., 1998; Zazykin V. G., Markova A. K., 2000; Vershlovsky S. G., 2007; Kaganov A. B., 2007; Bodalev A. A., 2007; Zm Novskaya EV, Rybnikov V. Yu, 2010; Mendelevich VD, 2007,2010, etc.) ..

In jüngster Zeit haben sich die Indikatoren für abweichendes Verhalten von Jugendlichen und Jugendlichen erheblich verändert. Die Untersuchung amtlicher Informationen auf der Grundlage von weiterführenden Schulen ergab, dass in St. Petersburg die Zahl der kriminogen ausgerichteten Jugend- und Jugendverbände um ein Vielfaches angestiegen ist (Parfenov Yu.A., 2010); Der Einfluss solcher Gruppen auf Jugendliche und Jugendliche während ihrer Ausbildung an der High School und in den ersten Studienjahren nahm erheblich zu. die Bandbreite der Missbrauchsgegenstände, die Zeit und die Art der Begehung von Straftaten und Delikten (Kulganov V.A., 1994; Alekseev S.V., 1996; Asmolov A.G., 1996; Vachkov I.V., 1999; Davydov V.V. , 2001; Dubrovina I. V., 2005; Zinchenko V. P., 2005; Kolbanov V. V., 2007; Kachanova O.B., 2010).

Psychologische und akmeologische Diagnostik, Korrektur, Prognose und Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen mit kriminellem Verhalten gehören dabei zu den vorrangigen Aufgaben der Forscher: Psychologen und Sozialarbeiter, Gesellschaft und Staat insgesamt.

Im Rahmen moderner sozialpsychologischer Theorien werden solche privaten sozialpsychologischen Muster der Assimilation delinquenter Moral und die Entstehung asozialer Manifestationen als selektive Einstellung des Individuums zu seiner Umwelt, seinen Normen und Werten als Determinanten abweichenden Verhaltens angesehen (R. Merton, D. Mate, T. Saike, E. Sutherland.) Oder die Merkmale der unmittelbaren Umgebung (S. Becker, M. und E. Gluck). In der russischen Psychologie (M. A. Alemaskin, L. M. Zyubin, K. E. Igoshev, M. Yu. Kondratiev, A. E. Lichko, D. I. Feldstein und andere) wurde überzeugend gezeigt, dass abweichendes Verhalten nicht vorliegt bestimmt durch "natürliche Mechanismen", aus sozio-psychologischen Gründen, einschließlich der Art der Mikroumgebung, Gruppenbeziehungen usw.
Rechtswidriges Verhalten kann durch eine vollständige oder teilweise Nichtübereinstimmung des Persönlichkeitssystems der Teenagernormen mit bestehenden Vorstellungen über Werte und Verhaltensregeln in der Gesellschaft festgestellt werden. Individuelle sozio-normative Repräsentationen jeder Person werden unter dem Einfluss von Kultur oder Subkultur gebildet. In Gruppen von Jugendlichen mit delinquentem Verhalten dominiert die internalisierte konternormative Werteskala (G.K. Valitskas, Yu. B. Gippenreiter usw.), die die Besonderheiten der spezifischen psychologischen Homöostase des delinquenten Jugendlichen bestimmt, die zu neuropsychiatrischen Störungen und anhaltenden Funktionsstörungen beiträgt. Solche Jugendlichen haben eine geringe neuropsychische Stabilität, sind ängstlich, es fehlt ihnen die Angemessenheit des Selbstwertgefühls und der Wahrnehmung der Realität. Sie haben ein geringes Maß an Kommunikationsfähigkeiten, Schwierigkeiten im Kontakt mit anderen, eine impulsive Manifestation von Aggressivität und verstärkten Konflikten.

Im Gegensatz zur Straftat verfügen Jugendliche mit sozialverträglichen Standards über ein angemessenes Selbstwertgefühl, eine angemessene Wahrnehmung der Realität, einen hohen Grad an Sozialisation, eine angemessene Bewertung ihrer Rolle im Team, ein hohes Maß an neuropsychischer Stabilität und Verhaltensregulierung Kommunikationsfähigkeit, geringer Konflikt (Rybnikov V.Yu., 2010; Dmitriev MG, 2007,2009; Parfenov S.A., 2010).

So bestimmen die theoretischen Grundlagen der Psychologie die Notwendigkeit, die psychologischen und akmeologischen Determinanten der Persönlichkeitsbildung bei Jugendlichen zu untersuchen, verschiedene Situationen in einem breiten psychologischen und pädagogischen Kontext zu bewerten, selbständig konstruktive Lösungen für aufkommende Probleme zu finden, ihre Aktivitäten zu organisieren, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung dafür zu tragen. Eine wichtige Rolle bei der Erzielung dieser Ergebnisse spielen neben Schule und Familie speziell organisierte Arbeitsaktivitäten von Jugendlichen mit kriminellem Verhalten, bei denen sie in schwierigen Lebenssituationen angemessene qualifizierte Unterstützung erhalten und neue Wege erlernen können, um auf das soziale Umfeld zu reagieren und mit ihm umzugehen.
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Die Relevanz des Forschungsproblems

  1. TATSÄCHLICHE PROBLEME DER MILITÄR-PSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG
    Die Entstehung und Entwicklung der russischen Militärpsychologie ist ein nicht linearer, uneinheitlicher Prozess, der von kontinuierlichen quantitativen Veränderungen, qualitativen Sprüngen, dem ständigen Kampf konservativer und innovativer Trends sowie materialistischen und idealistischen Ansätzen begleitet wird. In der gleichen Weise wie die Armee, nach M.V. Frunze ist ein "Splitter" des Staates, des Militärs
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    Die Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Fachleuten mit höherer technischer Ausbildung, die den Erfordernissen der modernen Produktion entspricht und über die erforderlichen beruflich wichtigen Qualitäten, Kenntnisse und Fähigkeiten verfügt, die in der Lage sind, sich in einem sich ständig ändernden Informations- und Technologieumfeld unabhängig und schnell anzupassen, hängt von der Organisation des Bildungsprozesses ab. Ingenieurberuf wird
  6. Die Relevanz der Studie und Problemstellung
    Das Problem der Ausbildung der Bereitschaft zur beruflichen Tätigkeit war und ist ein zentrales Problem für die psychologische und pädagogische Theorie und Praxis der beruflichen Bildung. Ihr Hauptziel im "Konzept der Modernisierung der russischen Bildung für den Zeitraum bis 2010" ist die Erreichung einer neuen modernen Qualität der Berufsausbildung mit Ausrichtung auf internationale Standards, nämlich
  7. Die Relevanz des Forschungsproblems
    Die Reform der Gesamt- und Berufsschulen in der Russischen Föderation erfordert grundlegende Änderungen im gesamten pädagogischen System. Die Ziele der Erziehung ändern sich, der Inhalt der Bildungsinformationen wird verbessert, die Mittel der pädagogischen Kommunikation ändern sich, der Gegenstand des pädagogischen Einflusses ändert sich - die Schüler. All dies erfordert erhöhte Anforderungen an
  8. Problemstellung und Begründung der Relevanz des Forschungsthemas
    Darlegung des Problems und Begründung der Relevanz des Themas
  9. Aktualität des Problems
    In der Republik Belarus werden jährlich über 3.500 Kinder mit angeborenen und erblichen Krankheiten geboren. Einige der Kinder sterben früh, die meisten Überlebenden sind seit ihrer Kindheit behindert. Mehr als die Hälfte von ihnen weist deutliche Entwicklungsabweichungen auf, die das Lernen, die korrekte Aussprache der Sprache, unabhängige Bewegungen und angemessenes Verhalten beeinträchtigen.
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    Der wichtigste Faktor bei der Schaffung des Innovationssystems des Landes ist die berufliche Hochschulausbildung, die Fachkräfte ausbildet, die dieses System schaffen können (V. G. Maracha, 2002). Konzeptionell bedeutet eine Hinwendung zum Innovationsmodell „eine neue Aktivität, die auf die Herstellung eines neuen Produkttyps abzielt“ (J. Schumpeter, 1982; P.G. Shedrovitsky, 1993), dass das Projekt eine Ausbildung hat
  11. Relevanz des Problems
    Unser Land setzt konsequent die demokratischen Prinzipien der Beziehungen auf der Weltbühne um und unternimmt beispiellose Schritte, um internationale Spannungen abzubauen, vertrauensvolle Beziehungen zwischen allen Völkern und Staaten aufzubauen und das Risiko einer nuklearen Konfrontation zu verringern. Russlands friedliebende Außenpolitik zielt darauf ab, die Folgen des Kalten Krieges
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